الفهم والتحليل. 1- في قلب الشاعر حاجة شديدة إلى حفيدهِ. بم وصفَ هذه الحاجة؟. أحبَّ من النُّعمى وأحلى وأعذبا. 2- ماذا طلب الشاعر إلى الغوطتين؟. أن تدلل حفيده. 3- ما الذي يجعل الشاعر يخاف من الغربة
سؤال
وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة والتي أخذت بطريقة قصدية من جميع تلميذات الصف الرابع الاساسي بمدرسة معن الاعدادية للبنات بمحافظة خان يونس، ثم بعد ذلك تم اختيار المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة بطريقة
سؤال
هدفت هذه الد راسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجي ة الت عليم المتمايز في تحسين الفهم القرائي, والت عبير الش فوي لطلبة صعوبات الت علم, إذ بلغ عدد أفراد عينة الد راسة (38) طالب ا وطالبة من الملتحقين في غرف مصادر صعوبات الت
سؤال
· راسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجي ة الت عليم المتمايز في تحسين الفهم أفراد عينة الد راسة (38) طالب ا
سؤال
التعدين: نظرة عامة. المعادن والمنتجات المعدنية هي العمود الفقري لمعظم الصناعات. يتم تنفيذ بعض أشكال التعدين أو المحاجر في كل بلد في العالم تقريبًا. للتعدين تأثيرات اقتصادية وبيئية وعمالية
سؤال
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية مستنده إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طلبه الصف الثامن الأساسي في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (60) طالب في مدرسة
سؤال
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA) مسلم، حمودة أحمد حسن. 2019. فاعلية الفصول المعكوسة لتدريس الأحياء في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية.
سؤال
· ملخص الدراسة هدفت الدراسة تعرّف أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي، على الفهم القرائي، والدافعية نحو القراءة، ومفهوم الذات، لدى طالبات الصف الثامن الأساس، واستخدم الباحث المنهج التجريبي،
سؤال
وتمثل المحور الثاني: في "تنمية الفهم العميق لدي طلاب الصف الأول الثانوي" وتضمن "أولا مفهوم الفهم العميق، ثانيا أهمية الفهم العميق، ثالثا أبعاد الفهم العميق، رابعا مظاهر الفهم العميق، خامسا مستويات الفهم العميق، سادسا
سؤال
اللغة العربية للصف الثامن، الفهم والتحليل الفهم والتحليل 1-في قلب الشاعر حاجة شديدة إلى حفيده .بم وصف هذه الحاجة؟ أحب من الن عمى وأحلى وأعذبا. 2-ماذا طلب الشاعر إلى الغوطتين؟أن تدلل حفيده.
سؤال
فاعلية برنامج تدريسي علاجي باستخدام استراتيجية الخريطة المعرفية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات القراءة في الصف الخامس الابتدائي بواسطة: شملوه، حميدة ابراهيم علي حسن
سؤال
وتم تدريس وحدة "الروافع" في مادة العلوم للعام الدراسي 2019/ 2020 باستخدام التعليم الترفيهي لتحقيق ذلک الهدف ، اعتماد ا على المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتکونت عينة البحث من (15) تلميذ ا، ق س مت
سؤال
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة اتخاذ القرار لدى عينة من طلبة الصف الاول الثانوي : دراسة ميدانية شبه تجريبية في مدارس مدينة دمشق الرسمية. العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of training program for developing the
سؤال
هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر استراتيجية التعلم المقلوب على مستوى التحصيل و تنمية مهارات الفهم القرائي و مهارات التفكير العليا حسب تصنيف بلوم للمهارات المعرفية على عينة من طلاب الصف الثامن بمدرسة التميز ح 2-العين-الإمارات العربية المتحدة، في إطار منهج اللغة
سؤال
يهدف البحث الراهن إلى التحقق من فاعلية برنامج لتنمية مهارات الفهم القرائي باستخدام خرائط التفكير لدى عينتي من ذوي صعوبات التعلم وبطئ التعلم بلغت عينتي البحث حوالي 44 تلميذة من تلميذات الصف
سؤال
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA) خواجي، محمد طاهر محمد. 2022. فاعلية برنامج لتدريس وحدة المادة قائم على أنموذج تسريع النمو المعرفي في تنمية الفهم العميق و مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف السادس
سؤال
· قائم على ستراتيجية التعليم من اجل الفهم في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الخامس العلمي | Find, read and cite
سؤال
فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلکترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مبحث العلوم الحياتية. × Close Log In Log in with Facebook Log in with Google or Email Password Remember me on this computer or
سؤال
وسن عباس جاسم. 2022. فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات القرائية في تنمية مهارات الفهم القرائي و التفكير المنتج لتلامذة الصف الخامس الابتدائي.
سؤال
· ومن الدراسات التي تناولت تنمية مستويات الفهم القرائي دراسة العقيلي والعبد القادر(2012) والتي هدفت إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التصور الذهني في تنمية مستويات فهم المقروء لطلاب الصف السادس
سؤال
Download Citation | On Jul 1, 2022, السيد عادل أحمد محمد عبد published استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي
سؤال
· PDF | هدف البحث إلى تعرف أثر برنامج (تعليمي- تعلمي) وفقاً للستراتيجيات المعرفية لتعلم الرياضيات في كل من الفهم
سؤال
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر استراتيجية التعلم المقلوب على مستوى التحصيل وتنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير العليا حسب تصنيف بلوم للمهارات المعرفية على عينة من طلاب الصف الثامن بمدرسة التميز ح
سؤال
· هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج وايت وجونستون (PEOE) لتدريس العلوم في تنمية الفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثالث المتوسط ذوي أنماط التعلم المختلفة، واستخدم المنهج
سؤال
أثر استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية بواسطة: الشديفات، أشجان حامد عبده منشور: (2017)
سؤال
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA) المطيري، أحمد عيسى ويوسف، السعدي الغول السعدي وإبراهيم، أحمد سيد محمد. 2020. فاعلية استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية الفهم القرائي و مهارات التفكير التأملي لدى عينة من
سؤال
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراساتهدفت الدراسة الحالي ة التحق ق من فاعلية إستراتيجية روبنسون SQ3R في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثتان قائمة بمهارات الفهم القرائي المناسبة
سؤال
DOI: 10.33977/1182-008-024-001 Corpus ID: 201433766 "أثر مدخل التاريخ الشفوي في تدريس التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مدارس وكالة الغوث" (الأنروا) في الأردن The present study examines the ancient Greek history
سؤال
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي مستند إلى نموذج سكمان الاستقصائي لتحسين مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الكرك.
سؤال
أثر استخدام إستراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي العلمي والتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف الحادي عشر بواسطة: الصوافية، إيمان بنت محمد بن سالم منشور: (2017)
سؤال
كسارة الحجر - يتم بيعها من قبل الموردين المعتمدين، مثل الفك / المخروط / الكسارة التصادمية / المتنقلة، إلخ.
الحصول على الاقتباس